حقيبة تدريبية : ممارس متقدم البرمجة اللُغوية العصبية NLP

حقيبة تدريبية : ممارس متقدم البرمجة اللُغوية العصبية NLP

  • النوع : حقائب تدريبية
  • حالة التوفر : متوفر



  • حقيبة تدريبية : ممارس متقدم البرمجة اللُغوية العصبية NLP
دليل المدرب1
مذكرة المتدرب2
نسخة العرض3
الأنشطة4
الملف التعريفي5
فيديوهات6


مقدمة عن البرنامج

يطيب لمهارات النجاح للتنمية البشرية أن تقدم لكافة شرائح المجتمع و الأباء و المعلمين و الباحثين عن تطوير الذات و مهارات النجاح ومهارات العمل الإداري بتطبيقات NLP ممن سبق لهم حضور واجتياز دورة ممارس NLP هذا البرنامج التدريبي المميز. و الذي سيكون كل متدرب بنهايته بإذن الله قادرا على بناء علاقات شخصية طيبة . و تنمية مهاراتك و قدراتك الإقناعية . و اتخاذ توجه عقلي إيجابي . و تدعيم تقديرك للنفس . و التغلب على تأثيرات التجارب السلبية  الماضية . و التركيز على الأهداف ، و توظيف طاقاتك لإنجازها .و رفع مستويات أدائك .و نسج قيمك و معتقداتك في نسيج واحد مع ما ترغب في إنجازه. و تغيير العادات غير المرغوب فيها  . و الشعور بالثقة تجاه أي تجربة تقوم بها . و إمكانية إنجاز أهداف كانت تعتبر مستحيلة بالنسبة لك .و تدعيم التقارب مع عملائك ، و زملائك في العمل  . و إيجاد طرق خلاقة لحل المشكلات . و ممارسة أنشطة كنت تخشاها . و الاستفادة من الوقت بشكل أكثر كفاءة . و تقوية شعورك بمعنى الحياة . و اكتسابك مهارات تروقك لدى الآخرين . و زيادة فرص التمتع بالحياة. و المهارة العملية لكل ما تتعلمه .

إننا ندرك في مهارات النجاح للتنمية البشرية أهمية البرنامج التدريبي للفئة المستهدفة ولهذا فقد قام المختصين بالمؤسسة من مدربينا ومستشارينا في المجال الإداري والنفسي بتصميم هذا البرنامج التدريبي وفق منهجية علمية ومعايير علمية وقد تم تضمين الحقيبة التدريبية العديد من التطبيقات العملية والتمارين التطبيقية والمشاغل التدريبية من واقع بيئة العمل للمشاركين .

ويطيب لنا فيما يلي أن نقدم لكم توصيف الحقيبة التدريبية متمنين لكم المتعة والفائدة مع برامجنا التدريبية .

 عدد الأيام والساعات التدريبية للبرنامج
عدد الفترات التدريبية لليوم الواحد عدد الساعات التدريبة في الفترة الواحدة عدد الأيام التدريبية مجموع عدد الساعات التدريبية
فترة واحدة 5 21 105
توزيع فترات التدريب لليوم الواحد
يختار المنظمين أحد الفترات أما الصباحية أو المسائية لإقامة البرنامج بما يتناسب مع امكانيات ورغبات المتدريبن واحتياجات العمل وفق التوزيع الزمني التالي :
أ . الفترة الصباحية :
الفترة الفترة الصباحية مجموع فترات الاستراحة مجموع الفترات التدريبية
الزمن 8-9.30 9.30 -10 10- 12 12-12.30 12.30-2
المقدار ساعةونصف نصف ساعة ساعتين نصف ساعة ساعة ونصف فترتين بمجموع ساعة ثلاث فترات بمجموع خمس  ساعات تدريبية
النشاط الفترة التدريبية الأولى استراحة الفترة التدريبية الثانية استراحة+ صلاة الظهر الفترة التدريبية الثالثة


ب . الفترة المسائية :
الفترة الفترة الصباحية مجموع فترات الاستراحة مجموع الفترات التدريبية
الزمن 4.30 -6 6-6.30 6.30-8 8-8.30 8.30-10.30
المقدار ساعةونصف نصف ساعة ساعة ونصف نصف ساعة ساعتين فترتين بمجموع ساعة ثلاث فترات بمجموع خمس  ساعات تدريبية
النشاط الفترة التدريبية الأولى استراحة الفترة التدريبية الثانية استراحة+ صلاة الظهر الفترة التدريبية الثالثة


ملاحظة : يمكن للجهة المنظمة التعديل في زمن بداية ونهاية الفترة بما يتناسب مع المنظقة الزمنية لتنفيذ البرنامج والثقافة السائدة في المنطقة والمنظمة مع المحافظة على نفس المقدار المحدد للفترات التدريبية والاستراحات.
المستهدفون من البرنامج التدريبي
أهداف البرنامج التدريبي

بنهاية هذا البرنامج التدريبي نتوقع أن المشاركون قد حققوا النتائج الآتية ( بمشيئة الله ) :
في نهاية هذه الدورة التدريبية سيكون كل متدرب بإذن الله قادرا على:
 بناء علاقات شخصية طيبة .
 تنمية مهاراتك و قدراتك الإقناعية .
 اتخاذ توجه عقلي إيجابي .
 تدعيم تقديرك للنفس .
 التغلب على تأثيرات التجارب السلبية  الماضية .
 التركيز على الأهداف ، و توظيف طاقاتك لإنجازها .
 رفع مستويات أدائك .
 نسج قيمك و معتقداتك في نسيج واحد مع ما ترغب في إنجازه.
 تغيير العادات غير المرغوب فيها  .
 الشعور بالثقة تجاه أي تجربة تقوم بها .
 إمكانية إنجاز أهداف كانت تعتبر مستحيلة بالنسبة لك .
 تدعيم التقارب مع عملائك ، و زملائك في العمل  .
 إيجاد طرق خلاقة لحل المشكلات .
 ممارسة أنشطة كنت تخشاها .
 الاستفادة من الوقت بشكل أكثر كفاءة .
 تقوية شعورك بمعنى الحياة .
 اكتسابك مهارات تروقك لدى الآخرين .
 زيادة فرص التمتع بالحياة.
 المهارة العملية لكل ما تتعلمه   .

الوحدات المعرفية والمهارية للبرنامج التدريبي 

في هذه البرنامج التدريبي سيتعلم  المشارك بإذن الله:
 مقدمة الممارس المتقدم .
 الأدوار أثناء التدريبات .
 نموذج الاتصال الإنساني .
 البرامج العقلية العليا ( META-PROGRAMS ) .
 ماذا نقصد بالبرامج العقلية العليا .
 أهمية البرامج العليا .
 برامج المعالجة و التفكير :
 الإجمال و التفصيل : إجمالي / تفصيلي .
 العلاقة : التشابه / الفروق .
 الأنظمة التمثيلية : بصري / سمعي / حسي .
 الفرز المعرفي : حسي / حدسي .
 الإدراك الفئوي : أبيض أو أسود / متدرج .
 التفكير النصي : أفضل الإحتمالات / أسوأ الإحتمالات .
 التنقية و النخل : المدقق / الغربال .
 الإتجاه الفلسفي : لماذا / كيف ، المصدر / الحل .
 برامج المشاعر و الانفعالات :
 الموائمة الانفعالية : استسلامي / عدواني / حازم .
 الحالة الشعورية : متصل / منفصل .
 الإطار المرجعي : مرجعية داخلية / مرجعية خارجية .
 برامج الإدارة و الإختيار :
 إتجاه الدوافع : نحو / بعيداً عن .
 التلاؤم مع الخيارات : خيارات / إجرائي .
 التأقلم و التكيف : التوجيه / المسايرة .
 المشغلات الشرطية : ضروري / ممكن / رغبة .
 التفضيلات : الناس / المكان / الأشياء / النشاط / المعلومات .
 برامج الإستجابة :
 الإنتماء : مستقل / عضو في فريق / مدير .
 موقف الاتصال : اللائم / المهدئ / الملفت للإنتباه / الكمبيوتر / المتزن .
 سلم الهيمنة : القوة / الإنتماء / الإنجاز .
 الإنفتاح : منفتح / كتوم / انطوائي .
 برامج الفوق عليا :
 تقدير الذات : تقدير عالي للذات / تقدير  منخفض .
 خبرات الذات : الجسم / العقل / الإنفعال / الأدوار .
 اتجاه الزمن : الماضي / الحاضر / المستقبل .
 تنظيم الزمن : خلال الزمن / في الزمن .
 الفرز الزمني : ذاكرة عشوائية / ذاكرة تعاقبية .
 قوة الأنا : " أنا " قوية / " أنا " ضعيفة .
 القيم و الإعتقادات :
 مقدمة
 ترتيب القيم .
 قوانين القيم .
 تغيير الاعتقادات .
 تغيير الإعتقاد المقيد .
 دورة تغيير الإعتقاد .
 الرسالة :
 لماذا لا يحقق الناس أحلامهم ؟
 عجلة السعادة .
 المقومات الداخلية ( الرسالة و الرؤية ) .
 المقومات الداخلية ( التركيز ) .
 المقومات الداخلية ( الرغبة ) .
 المقومات الداخلية ( الإلتزام ) .
 الرسالة : الإعداد و التمهيد .
 الرسالة : الصياغة .
 الرسالة : تقنية المستويات المنطقية .
 الرسالة : مولد السلوك الجديد .
 الشكليات الثانوية :
 تنمية مهارة المعايرة و رصد الشكليات الثانوية .
 علاج الصداع و الآم غير المريحة .
 فرقعة العادات القهرية .
 الفرض المقصود .
 تغيير الإعتقاد .
 التقنيات المتقدمة لخط الزمن :
 لماذا خط الزمن .
 تقنيات خط الزمن .
 تغيير تنظيم خط الزمن .
 علاج المخاوف و الصدمات النفسية على خط الزمن .
 الاستراتيجيات :
 ماذا نعني بالاستراتيجيات .
 مهارات أساسية .
 تدريب على بعض الاستراتيجيات :
 استراتيجية القرار .
 استراتيجية الدوافع .
 استراتيجية التعلم .
 استراتيجية الشراء .
 النمذجة :
 ماهي النمذجة .
 مكونات النمذجة .
 كيفية النمذجة .
 نماذج روبرت دلتس :
 نموذج تحليل المشكلة " S.C.O.R.E.MODEL " .
 نموذج الحل " S.O.A.R.MODEL " .
 نظرية الحقل الموحد للبرمجة اللغوية العصبية Unified Field Theory .
 نظرية الأجزاء :
 ماذا نعني بالأجزاء .
 أشكال التعامل مع الأجزاء .
 الإلتحام " الدمج " البصري .
 بناء الفريق الداخلي .
 براعة التكلم :
 براعة التكلم .
 الأطر اللفظية للإعتقادات المقيدة .
 نماذج براعة التكلم .


تحتوى الحقيبة على :

دليل مدرب doc + PDF

مذكرة متدرب doc + PDF

الانشطة doc + PDF

الفديوهات والصور المساعدة png + jpg + video

الملف التعريفى doc + pdf

نسخة العرض ( البوربينت powerpoint

برشور اعلانى للدورة psd + png

جميع الملفات متاحة للتعديل والتطوير .. ومتوافقة مع كافة الاجهزة

واصدارات المختلفة للـ

microsoft office 2007-2010-2003

Word - powerpoint - excel - photoshop

وفى اخر الموضوع اضافة هذا

للطلب :

info@hakapetk.com

00966 - 0567518848 متوفر Whatsapp+Viber


Top